ISSN 1413-389X
O presente estudo inscreve-se nas discussões acerca das contribuições da Psicologia da Educação para a formação docente no contexto das atuais políticas educacionais para a formação de professores da educação básica. Objetivou-se investigar como a Psicologia da Educação integra os saberes tidos como necessários à formação profissional no contexto das reformas. Para proceder à investigação foi necessário ter como fonte de informação os professores formadores, tidos como sujeitos partícipes da formação docente, e os projetos que eles intentam realizar. Os resultados permitiram discutir a inserção da Psicologia da Educação nos Projetos de Formação, considerando-se a complexa relação entre os conhecimentos universitários, os saberes profissionais dos professores e as práticas formativas.
Palavras-chave: Psicologia da Educação, Formação de Professores, Saberes Docentes, Propostas de Formação, Reformas.
Almeida, P. C. A., & Azzi, R. G. (2007). A psicologia da educação como um saber necessário para a formação de professores. Temas em Psicologia, 15(1), 41 – 55.